州赛诗歌朗诵终于告一段落了。大家拼尽了全力拿下了最好的成绩，现在总算可以放下心中大石。虽然还是没有机会晋级国赛，但我想这段有苦有甜过程，我们以后都会牢牢记住。
演说小组的三人小队确实配合得天衣无缝，家长和校方给予的支持也深藏在心。身为家长的我不敢邀功，顶多也只是写了诗让自己有机会沾个光。现在比赛结束了，我也有机会来说一说给孩子们写的诗。
写的这篇童诗，叫做《你不信，但我见过》。记得初创时还跟宝钏闲聊，一边聊一边修改，谢谢她那时候提供的意见。我用了一天涂涂写写，边念边写，也算是我对群诵来做的一个全新实验。
大人常常用看透世事的口吻去告诉孩子，圣诞老人不过是父母假扮的。那是我的创作初衷。心里总会有些许难过，童年本就不长，在这个讲求速度急着让人长大的时代，我要给孩子守护着最后一片幻想。
很多诗歌朗诵选材，都像一条河流。从源头出发，顺流而下，情感的推进平缓舒适。这无疑是较安全的作法。我想起去年的选材。心晏他们选了任溶溶大师的作品：我爸爸的老师。故事性很强，孩子们完成得不错，但我总觉得群诵可以更加辽阔。
这次，我不想带他们走一马平川的河床。我想带他们去爬几座山坡，就像我带两姐弟去爬太平山。有高有低，有上有下，还能够躲在山角处来给人们一些惊喜。我想要给听众来一些冲击，想紧紧拽住每个人的目光，给他们来一个不止听觉上的共鸣。
当一首诗歌适合一个人独诵，那我选同样一首诗歌来进行群诵是否还有意义？我想起了之前参加的合唱团。独诵歌手唱得动听，但“海潮汇”那种气势一出来，合唱的震撼是强大的。我心目中的群诵是除了声音的交织，还有一种打进别人心里的立体感。
我用蒙太奇手法来搭成这种山峦，把一系列看起来没有相关的片段来进行拼凑。它可以打破时空的束缚，从西方的雪夜来到东方的深海，也可以从遥远的月亮拉回课业繁忙的当下。让每个乐章都有自己的呼吸，让每个章节都能紧紧抓住你。
感谢宝钏碧铃禹婷，也感谢每一个曾经伸出援手的老师和朋友，诗歌最后到达了州赛的高度。这一路走来大家都不容易。练习时的点滴，我觉得那是比获奖更好的体验。至于心晏嘛，随着年岁增长，总有一天她会寻找到蛛丝马迹，圣诞老人是童话，年兽是传说，而嫦娥与哪吒，也不过是神话中的幻影……
没关系，就先带着这一份浪漫情怀，度过这段美好童年吧！与梦交界的那天，让我们陪伴着彼此，去转动满天的星。你们在台上朗诵时，真的很绚丽！那些孩子啊，真的转动了满天的星……什么，你不信？但我见过……
让心沉淀。清晰的心才能够看清楚自己。
一切都是最美好的安排。一切安好。
祝福自己。祝福每个遇见的贵人。
谢谢你。对不起。请原谅。我爱你。
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